О раннем развитии

В этих статьях Вы можете получить общие сведения о раннем развитии на основе материалов нейронаучных исследований и узнать, что такое ранний билингвизм, как происходит развитие когнитивных и лингвистических способностей ребенка, что влияет на процесс формирования и развития головного мозга и многое другое.

 
Принципы развития головного мозга в раннем возрасте

Вероятно, вы не раз задавали себе вопрос: как повлияет введение второго языка на развитие ребенка? И почему обучение иностранному языку ему дается намного легче, чем взрослому человеку?

Подробнее...
 
Врожденная способность детей к изучению языков

Известно, что в отличие от головного мозга взрослого человека, мозг ребенка постоянно находится в процессе формирования и развития. Уже к двухлетнему возрасту количество синапсов (соединений клеток головного мозга, вследствие которого происходит его развитие) у ребенка и взрослого одинаково. Любое упражнение, задание или просто новая аудио или визуальная информация формирует новые синапсы, при этом незадействованные атрофируются. Чтобы не терять эти бесценные соединения, их нужно грамотно стимулировать – в этом как раз и заключается важная роль раннего развития и обучения. В том числе и языкового, ведь новорожденные дети – это практически «люди мира», они способны уловить, воспринять и в дальнейшем воспроизвести звуковые оттенки любого языка. Иными словами, дети обладают врожденной способностью к изучению языков.

Подробнее...
 
Как правильно построить обучение иностранному языку?

Итак, как организовать процесс обучения иностранному языку для самых маленьких учеников? Прежде всего, занятия должны увлечь ребенка, ведь дети никогда не будут заниматься тем, к чему не испытывают живой интерес, какие бы усилия вы не прилагали. Вот почему система обучения, имитирующая игру, является по-настоящему действенной.

Подробнее...
 
Ранний билингвизм

Уникальная способность новорожденных детей различать гласные и согласные звуки, ритмический рисунок и тональность даже незнакомых языков уже давно доказана учеными. Более того, результаты нейронаучных исследований демонстрируют, что дети, выросшие в двуязычной среде, не смешивают две языковые системы, а с легкостью переключаются с одной на другую, в то время как у их сверстников в монолингвальной среде эта способность заметно снижена.

Подробнее...